日本教育的不同之处

今天我们正式开始解读《日本公立中学一千天》这本书。

日本有一档火了29年的真人秀节目《初谴》，里面记录了一群2-7岁的孩子，独自出门为家里跑腿的经历。这些孩子独立坐车，甚至腿还没有台阶高，只能爬上车，却还是能把家里所需要的东西买回来,完美完成任务。

如果你在日本当地看到公交车上有六七岁的孩子自己坐车，不用感到惊讶，因为在日本父母眼里，放手越早，孩子成长的越快。通常孩子两岁就已经练习独自出门了，让孩子自己承担责任，学会自我管理，是日本教育的重中之重。

不得不说，在这一点上，中国的家庭教育就逊色很多。大部分的孩子上下学都需要送，就连书包都是大人帮忙拎，稍微带点危险系数的事，中国父母是一定不会让孩子去尝试的，在他们眼里，学习才是第一位的。

虽然同为东亚国家，但日本和中国的教育政策以及教育理念都有很大的不同。

今天，我们就一起来看看，遵循”孩子发现真理的学习过程比真理本身更重要”的日本教育是如何让孩子得到全面发展的。

日本教育的不同之处

日本和中国一样是九年义务教育，但他们的侧重点不同。在日本，学校教材的编制会注重四个方面的事项。

首先，是语言活动方面，日本教育更关注孩子的表达能力。因此，在小学六年级和初一，学校会有调查环境问题并发表意见的活动，要求孩子们用带音乐的演剧形式去表达自己的想法，让他们通过调查活动、组织实践、表现态度等方式提升自己的表达技能。

在健全发育方面，日本教育注重的是规范意识，特别是尊重生命这一块，学校相当重视。为了防止校园暴力，初一学生就需要完成“结合阻止校园暴力的活动，与家长交流”的作业，最后还要向其他年级的同学进行演说。

而在体力提高方面，日本教育讲的是在感受快乐运动的前提下，掌握运动必备的技能。比如垫上运动，在小学五至六年级是一项发展技能，等到了初一至初二，就是一项基本技能了。

最后是职业教育方面，日本的学校更希望学生建立自我肯定感和自立心。为了达到这一目标，学校会请高年级的学生辅导低年级的学生，高年级的学生在鼓舞学弟学妹树立对生活期待的同时，还能提高自己的成就感，一举两得。

像铁臂阿童木那样变成自己想要的样子

作为中国家长，你可能会觉得，小学阶段让孩子在”玩中学”是可以理解的，等到中学就必须要抓紧时间灌输相关知识了。可比起学习，日本教育更操心的是孩子们各项能力的发展，无论是小学还是中学，他们的理念都一样的。

在日本的中学，学生会不是行使老师权利的地方，而是由学生们充分发挥其权利的天堂。日本中学生完全可以像铁臂阿童木那样，朝着想变成的自己，最大限度地发挥他们的可能性。

学生会的存在是为了制定全年的学校活动计划，让大家肆无忌惮地”嗨”起来，比如合唱节、运动会、职场体验、修学旅行等。学生们可以根据学校的传统和议题，召集各委员会，执行学生会的整体运营。

让人觉得最难得的是，每个学生都有机会“大干一场”，他们可以充分发挥自己的潜能，为各项活动做贡献,让大家看到自己的价值。

比如，生活委员负责朝礼整队、打铃坐好、下学提醒的值周活动;图书委员负责整理图书、记录意见、制作图书馆海报等;新闻委员负责从稿件委托和采访开始编辑和发行月报、制作问卷;保健委员负责陪受伤的和生病的同学去保健室，以及联络班主任;美化委员则负责全校的绿化美化，策划和实施美化周的活动。

总之，没有做不到的，只有你想不到的，这些委员的任务并不是说说而已，必须要落实到实际行动上。而日本中学生的校园生活就在这些委员的管理下变得井井有条、丰富多彩，与此同时，孩子们多方面的素质和技能也都得到了训练和提高。

也许你会产生疑问，认为在这些活动中，得到锻炼的只有学生会的委员。毕竟他们是通过公平公正的评选，由全校学生推选上来的。这样一来，自然会有一些孩子根本没机会参与学生会委员的工作。

其实，在日本的中学，这些都不是问题，因为每个班级都会有相应的任务交给大家去做，不用担心孩子没有参与感，相反，他们有的是机会建立自信心和获得满足感。

在每个班，除了我们熟知的班长、副班长、班委、组长等，还设有黑板工、翻日历担当、保存担当、关灯担当等。别看这些名字有些奇怪，它们可是名副其实的人气工种，学生们都抢着要做。

不得不说，在教育方面，日本学校真是脑洞大开，甚至还有”确认扫除用具”、“叫老师来”这样的工种，让人忍俊不禁的同时又觉得内心暖暖的。日本中学就是像这样，让每个孩子都获得了成长的可能，孩子们通过班务活动，感受自己发挥作用的喜悦，使心灵得到成长，还能加深班级归属感。

后进生和学霸各有前途

日本教育一直处于领先地位，全民教育的普及

程度非常高,父母在孩子小的时候就特别汪里他们的素质教育和成长。

在日本，虽然有超过90%的孩子都进入了高等学校就读，但国立、公立、私立高校的区别还是很大的，可以说是各有所长。不能绝对地说

学校哪个好、哪个不好，选择对孩于木术仅莜合适的学校，比分出高下更重要。

无论孩子是不是后进生，家长都无需过多地焦虑或担心。因为，日本中学的教育目标之一是“教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力”。

就算孩子不是学霸,通过校内外的江云伯,他们也能得到多元化的发展，最后找到适合自己的生存之道。

可以说在日本，后进生和学霸各有前途，谁也不用羡慕谁。活在当下，提升发现问题并解决问题的能力，便能受益终身。

好啦，这一节的主要内容到这里就结束了。我们一起了解了日本教育的独特之处，也明白了条条大路通罗马，升入大学并非唯一的选择，适合自己的就是最好的。

最后给你留一个小思考题:你会让孩子在繁杂的学习生活之余，参加学生会的竞选吗?你上中学的时候，学生会是什么样子的?欢迎在评论区分享你的看法。

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